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发布时间:2020-10-26   来源:恒丰游戏娱乐 作者:左汶骏
   

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今年5月份四川省汶川地震后,教育部启动高考紧急预案,和四川、甘肃两省政府共同决定对两省重灾区的约12万名考生延迟高考至7月3日。高考是一个牵涉全社会的重大事件,对灾区高考实行单独考试、单独计划、单独划线、单独录取、统一入学会给招生录取工作带来很大的困难,但是在重大灾情下采取特事特办的处理方式,充分体现了教育主管部门和地方政府灵活处置的行政能力,而这种调整是以灾区实际困难和考生利益为出发点的。灾区考生在失去家园、失去亲人的痛苦中参加高考,其考试成绩必然受到影响。在其后的高招录取中,一系列倾斜政策的推出正是考虑了这些因素。这些倾斜政策包括:四川省外高校在四川省原有招生计划中增加2的名额,然后再按照1∶4的比例分配到灾区;1400多所四川省外高校在四川省招生计划中单列20招生名额给灾区;抗震救灾中的突出考生破格录取,享受加分录取或免试录取的照顾。2008年汶川地震灾区高考特事特办的安排体现了高考的实质公平,比起前些年高考中为生病考生、残疾考生单独安排考场等个别事件,2008年汶川地震灾区高考体现了整体的、政府性的决策和行为。

《人本体制论——中国人的发展及体制安排研究》,是一部从人的发展角度研究中国经济体制改革的著作,也是笔者这些年来探索“人本制度经济学”阶段性成果的结晶。简要概括这本书的思想,即是:以人的发展作为经济体制改革的核心理念;通过改革促进人的发展——而且是“每个人”尽可能的“自由的全面发展”。贯穿其中的思想脉络,就是“人本导向的体制创新理论”,简称“人本体制论”。

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六是创新教育模式,使贫困地区的农村干部“留得住”。与各地组织部门从高等院校选拔优秀毕业生到乡村任职的“一村一名大学生”做法不同,华中师范大学组织并实施了“一个贫困村一名大学生村干部”项目(简称“双一项目”)。着眼于培养能够长期扎根农村的乡村干部和后备干部,使他们成为“留得住”的本土人才,成为新农村建设的带头人、成为农村致富的带头人。

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